LE PRÉSENT DE L'INDICATIF ET L'IMPÉRATIF

Le présent de l’indicatif

Les verbes sont classés en trois groupes. Les deux premiers groupes, les verbes en –er et en –ir sont réguliers. Dans le troisième groupe, on trouve tous les verbes irréguliers.

Verbes du premier groupe : -er

Les terminaisons du présent sont : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent

Je parle                       Nous parlons

Tu parles                     Vous parlez

Il/elle parle                  Ils/elles parlent

Les terminaisons des 1^re, 2^e, 3^e personnes du singulier et 3^e personne du pluriel se prononcent de la même manière

Particularités:

La plupart des verbes du 1er groupe ont un radical unique, mais certains verbes présentent un radical variable.

Dans les verbes en -cer, il faut mettre une cédille sous le c devant o : nous plaçons. 

Dans les verbes en -ger, il faut garder le e devant o : nous mangeons.

Dans les verbes du type céder,le é se change en è devant une syllabe finale comportant un e muet :

je cède, tu cèdes, il cède, ils cèdent

 Les verbes en -eler et en -eter doublent en général la consonne l ou t devant un e muet :

je jette, tu jettes, il jette, ils jettent.

Quelques verbes, cependant, ne doublent pas la consonne devant un e muet, mais prennent un accent grave sur le e du radical : j’achète, tu achètes, il achète, ils achètent.
Notez, cependant, que la réforme orthographique de 1990 autorise l’utilisation de l’accent grave pour tous les verbes en -eler et en -eter, sauf pour appeler et jeter et les verbes de leurs familles.

Les verbes en -yer transforment l’y en i quand disparaît le son [y] : j’emploie, tu emploies, il emploie, ils emploient. On autorise toutefois i et y pour les verbes en -ayerdevant un e muet :
je paie/paye, tu paies/payes, il paie/paye, ils paient/payent.

Verbes du 2^e groupe : -ir

Les terminaisons du présent sont : -is, -is, -it, -issons,-issez,-issent

Je finis            Nous finissons

Tu finis           Vous finissez

Il/elle finit       Ils/elles finissent

Verbes du 3^e groupe : tous les autres verbes (autres verbes en –ir, verbes en –oir, -oire,-re,-dre,-tre…)

 • Le radical d’un verbe du 3e groupe est rarement unique. Beaucoup de verbes présentent au moins deux formes.

j’écris, nous écrivons

• On distingue quatre séries de terminaisons :
– les terminaisons en -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent se retrouvent dans la plupart des verbes du 3e groupe ;

courir → je cours, tu cours, il/elle court,
nous courons, vous courez, ils/elles courent

– les terminaisons en -s, -s, -, -ons, -ez, -ent se retrouvent dans les verbes en -cre, en -dre et en -tre, à l’exception des verbes en -indre ou en -soudre. Ces verbes n’ont pas de terminaison à la troisième personne du singulier. Le t de la terminaisondisparaît en effet derrière la consonne finale du radical (c, d ou t) ;

il vainc, il prend, il bat

– les terminaisons en -x, -x, -t, -ons, -ez, -ent se retrouvent dans les verbes pouvoir (je peux), vouloir (je veux), valoir (je vaux) ;

– les terminaisons en -e, -es, -e, -ons, -ez, -entse retrouvent dans quelques verbes du 3e groupe dont le radical se termine par deux l ou par un groupe de consonnes.

ouvrir → j’ouvre, tu ouvres, il/elle ouvre,
nous ouvrons, vous ouvrez, ils/elles ouvrent.

                                                         L'impératif

• Il se forme à partir du  du présent de l’indicatif ,des personnes tu,nous et vous.

• Le pronom personnel sujet n’est pas exprimé.

- Le"s" tombe à la deuxième personne du singulier pour les verbes du premier groupe en -ER, mais il est rétabli quand on emploie les pronoms "en" ou "y" ensuite. Ex : Mange-le ! mais   Manges-en !

- A la forme négative, il suffit d'ajouter : ne devant le verbe à l'impératif et pas après le verbe

Ex: Ne viens pas demain, je ne suis pas à la maison.

- On utilise les pronoms toniques ( toi, nous, vous ) avec les verbes pronominaux Ex: Lève-toi! Ex: Habillez-vous!

- Mais on utilise me, te, nous, vous à la forme négative! Ex: Ne te couche pas trop tard ! Ex : Ne t'habille pas tout de suite!

• Les verbes avoir, être, savoir et vouloirforment leur impératif présent sur le radical du subjonctif et non sur le radical de l’indicatif. Ils ont les mêmes terminaisons à l’impératif que les autres verbes.
Subjonctif : que tu aies, que nous ayons, que vous ayez 
Impératif : aie, ayons, ayez

 Voilà 2 liens pour faire des activités intéressantes sur l'impératif:

http://laboiteafle.blogspot.com.es/2015/08/limperatif-a1.html

http://insuf-fle.hautetfort.com/tag/imperatif

RENTRÉE SCOLAIRE 2017-2018

C'est parti! Une nouvelle année scolaire commence et il est temps de se préparer : nouveaux camarades de classe, nouveaux profs, nouvelles matières et plein de nouvelles expériences.
En cours de français c'est le moment de se connaître, de se rencontrer, de raconter ses aventures des vacances d'été, et de mettre au point ses connaissances.
Pour les premiers cours voilàquelques activités brise-glace:

https://www.institut-francais.org.uk/pages/malette_pedagogique/3_brise-glace.htm

Le questionnaire

Niveau : tous niveaux

Support : un questionnaire

Déroulement : Distribuez un questionnaire par élève. En groupes de deux, les élèves se posent mutuellement les questions leur permettant de répondre au questionnaire. Ils présenteront ensuite leur partenaire à la classe. Exemple de questionnaire pour les débutants et GCSE : Prénom : Age : Adresse : Famille : Activités : Couleur préférée : Acteurs préférés : Etc. Remarques : - Pour les débutants, assurez-vous de la compréhension des mots du questionnaire, et notez si besoin les moyens de poser et répondre aux questions : Comment t’appelles-tu ? Je m’appelle … Quel âge as-tu ? J’ai … ans - Adaptez le questionnaire au niveau des élèves. Par exemple, pour les A level, vous pouvez demander leur meilleur souvenir de vacances, le dernier livre qu’ils ont lu, l’invention la plus importante de l’histoire pour eux,…

Parler de ses goûts

Niveau : tous niveaux, sauf débutants complets

Objectifs : demander et donner une opinion

Support : liste de personnes, activités, spectacles,…

Déroulement : Dresser une liste de personnes célèbres, de spectacles, d’activités …. En petits groupes, chacun demande à son partenaire ce qu’il pense de… , si il aime… les personnes et choses de la liste. Chaque élève résume ensuite devant la classe les goûts de son partenaire.

http://fandefle.com/2016/09/12/comment-evaluer-le-niveau-des-eleves-en-francais-des-la-rentree/

COMMENT ÉVALUER le niveau des élèves en français, à la rentrée ?

• Oral : pour réaliser une activité rapide et dynamique, voici une idée ludique pour évaluer le niveau d’expression orale des élèves : vous notez sur des petits papiers des mots (3 mots par petit papier) que les élèves sont sensés connaitre puisqu’ils les ont étudiés l’année précédente. Demandez-leur de piocher un petit papier et ils doivent, sans aucune préparation préalable, faire une phrase à partir de ces mots. L’activité est rapide, les élèves passent devant leurs camarades les uns après les autres. On peut pousser l’activité un peu plus loin, selon le niveau des élèves (4º ESO – bachillerato) et l’enseignant formule alors une question portant sur la phrase de chaque élève et ce dernier devra y répondre. Le niveau de compréhension orale peut ainsi être évalué dans le même temps.
• Écrit : toujours avec les petits papiers, distribuez à chaque élève un petit papier sur lequel vous aurez écrit une question. Il s’agit pour les élèves de répondre à la question. On évalue dans la même activité, la compréhension et l’expression écrite.
• Interaction : une activité que les élèves apprécient en général en début d’année, c’est le « speed dating » en français. Formez des binômes et les élèves doivent se présenter, se poser des questions, apprendre à se connaitre en quelques minutes. Circulez dans la classe, d’un groupe à l’autre et évaluez cette capacité à interagir avec un camarade, à établir un mini-dialogue.

Et pour parler des  vacances souhaitées ou à venir il y a plusieurs vidéos à exploiter sur ce lien:

http://www.french1959.eu/tag/vacances

Plus spécialement quelques collégiens français racontent ici les vacances passées:

http://www.french1959.eu/archives/2014/11/03/30886160.html

Et voilà quelques vidéos qui expliquent comment parler de ses vacances:

https://www.youtube.com/watch?v=jnSHv47lSqw (parler de ses vacances:Loïc Vertuaux)

https://www.youtube.com/watch?v=WP4-8Z9-JHs(Qu'as-tu fait pendant les vacances?)

https://www.youtube.com/watch?v=IcFD48GNLTQ(les vacances:attentes et réalité)

Bonne année scolaire à tous !

VOUS ÊTES FORMIDABLES

J'ai beaucoup aimé vos messages de réconfort et de soutien .Ils m'ont aidé à avoir le moral à fond et ainsi récupérer ma santé.

Merci beaucoup à tous mes élèves qui ont écrit ces jolis messages et fait ces fabuleuses cartes postales et pancartes!!

Vous êtes magnifiques!!

BONNES VACANCES 2017

On adore parler des vacances,surtout des vacances d'été!! Voilà un blog où nous pouvons trouver beaucoup d'activités sur les vacances:

http://ticsenfle.blogspot.com.es/2015/06/quelques-ressources-propos-des-vacances.html

Dans ce blog on peut :

1. Apprendre ou réviser le lexique  sur le thème du voyage

2. Faire une liste de vacances      

3. Apprendre ou réviser le lexique du camping

4. Apprendre ou réviser le vocabulaire de la plage

5. Travailler la séance didactique "Vive les vacances !"

6. Apprendre ou réviser le vocabulaire de l'été

  7. Apprendre à écrire une carte postale de vacances (Débutants)

8.Parler sur les vacances des Français

9.Écouter des chansons sur les vacances

    

                                                     

C'est la fête, en juin 2017!

La Fête de la Musique est un événement participatif, festif et collectif : fait pour et par le public. Ainsi, comme chaque année depuis 1982, la nuit du 21 juin, nuit du solstice d’été, chacun est invité à venir jouer et écouter de la musique dans l’espace public, à venir vivre un moment de partage autour de concerts donnés par des amateurs et/ou des professionnels. C’est aussi une fête inicitative qui donne envie à ceux qui ne connaissent pas encore la musique de la découvrir et de se lancer à leur tour dans l’apprentissage d’une pratique musicale. 

               Fête de la Musique 2017 en France 

Pour connaître le programme de cette année, cliquez sur le lien suivant:

                 http://fetedelamusique.culturecommunication.gouv.fr/

La fête de la musique se célèbre aussi en Suisse et en Belgique,entre autres.

                 Fête de la Musique 2017 en Suisse 

. Elle se déroulera le 21 juin mais aussi, pour que les festivités n'aient pas peur de se prolonger, le week-end précédent (16-17 juin) et suivant (23, 24, 25 juin).Les villes francophones au rendez-vous sont: Lausanne Fribourg Neuchâtel Genève   

                Fête de la Musique 2017 en Belgique

En Wallonie, elle se tiendra pour la 33ème fois durant trois jours dans plus de 40 villes et communes. Des dizaines de scènes et podiums divers accueilleront près 700 concerts et animations gratuits.Manifestation réputée pour fêter dignement le solstice d'été avec des centaines de concerts gratuits dans toute la Wallonie ! Du 21 au 25 juin 2017.

70º Festival de Cannes

 Nicole Kidman, Joachim Phoenix, Kristen Stewart et Diane Kruger monteront les marches de Cannes cette année. Avant le coup d'envoi de la compétition le 17 mai prochain, le Festival de Cannes 2017 a dévoilé sa sélection officielle ce jeudi 13 avril.

Pour lancer cette 70ème édition, le film "Les Fantômes d'Ismaël" d'Arnaud Desplechin a été choisi, il succédera ainsi à "Café Society" de Woody Allen qui avait ouvert les hostilités l'an passé. Autre événement, un film en réalité virtuelle de 7 minutes "Carne y arena" d'Alejandro González Iñárritu ("The Revenant") sera présenté. Une première dans l'histoire du festival.

Parmi la vingtaine de films sélectionnés, un seul recevra la Palme d'or des mains du cinéaste espagnol Pedro Almodovar, président du jury cette année. Alors, qui de François Ozon, Michael Haneke ou encore Jacques Doillon, parmi 15 autres, sera récompensé? Réponse le 28 mai lors de la cérémonie de clôture.

Thierry Frémaux et Pierre Lescure, les organisateurs du Festival qui fête ses 70 ans, ont également annoncé, en plus de la compétition officielle, l'intégralité des films qui seront projetés sur la Croisette. Qu'elles soient "hors compétition", dans la catégorie "un certain regard" ou en "séances spéciales", ces réalisations seront elles aussi sous le feu des projecteurs.

Retrouvez ci-dessous la sélection de l'année 2017.

                                              

LES MEILLEURS BLOGS DE FRANÇAIS

Voici une sélection des meilleurs blogs de FLE pour connaître la langue et la culture françaises tenant compte de leur qualité pédagogique.

C’est important de savoir bien choisir le niveau  qui vous correspond ainsi que  de bien comprendre les consignes des activités proposées.

 Mot de passe  : un blog de français  structuré en trois niveaux: « básico », « intermedio » y « avanzado » avec plein d’activités et de documents concernant le vocabulaire, la grammaire, la civilisation et réalisé par un groupe de profs d’Albacete.

 FLE en ESO  : le blog de María José,  une prof galicienne à la retraite,  avec des pages telles  Tics en FLE et plein d’activités et de liens vers d’autres blogs. Il concerne les niveaux A1 et A2 du cadre européen.

 El tinglado :  blog de classe de José María Campo, prof de français de  Majadahonda, à Madrid, avec aussi beaucoup d’activités, structurées d’une manière très claire . Le blog fait partie d’un projet pédagogique concernant plusieurs matières du niveau secondaire et lequel a reçu beucoup de prix.

 FLE d’artifice : encore un  blog  de José María Campo, du département de français du lycée de Majadahonda, cette fois concernant directement la langue française.

 Mes coups de coeur :  blog de Carmen Vera, professeur de français à l’EOI d’Hellín , à Albacete. Carmen Vera est déjà une grande professionnelle des  Tics avec tous ses projets en français, qui concernent tous les aspects de la langue et presque toutes les disciplines, car elle nous offre toujours tout son trvail avec une très grande générosité et passion pour la langue de Molière.

 El cajón de FLE :  le blog du FLE en Espagne des éditions Didier et Edelsa qui offre plutôt aux professeurs de français tout une série de matériel à télécharger, toujours intéressant.

 La vie en chansons : un blog merveilleux avec toutes les chansons classées par thèmes , présentées avec des vidéoclips et pouvant en proposer d’autres.

 Chansons classées par thèmes : toutes les chansons classées par thèmes.