PROJET DE 4º ESO

MON VOYAGE À UNE VILLE FRANCOPHONE

Vous allez visiter une ville francophone et nous raconter tout le processus pour la connaître bien. Pour cela vous allez faire, par deux,les activités suivantes:

-Écrire un dialogue sur vos préférences sur le lieu de vacances.
-Présenter la ville que vous avez choisi.
-Écrire un dialogue à l'agence de voyages:
Exprimer sentiments et préférences,donner des conseils, acheter les billets et choisir l'hotel.
-Écrire un dialogue dans un magasin de vêtements où vous choisirez les vêtements pour vous habiller dans votre lieu de vacances.
-Écrire un dialogue à l'aéroport d'arrivée pour chercher un transport qui vous mènera à l'hôtel et une fois arrivés, dialogue avec le réceptionniste de l'hôtel.
-Une fois de retour chez vous,vous faites un récit en racontant ce que vous avez visité, ce qui vous a plu, ce qui ne vous a pas plu, quelles ont été vos impressions et sensations.

Pour faire tout cela vous pourrez chercher sur :

https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_principales_villes_francophones
https://www.lepointdufle.net/penseigner/lexique_la_ville-fiches-pedagogiques.
htmhttps://agi.to/enseigner/carnets-pedagogiques/la-ville-en-classe-de-fle
https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/relatifs
 http://fleneso.blogspot.com/2012/05/on-part-en-voyage.html
https://fr.islcollective.com/resources/printables/worksheets
https://cftrefle.wordpress.com/2017/04/24/agence-de-voyage
 http://monde.bonjourdumonde.com/exercices/acheter-dans-un-magasin-de-vetements.html
 https://www.lepointdufle.net/p/lexique_dans_la_ville_faire_des_achats.htm
 http://aufle.blogspot.com/2013/03/les-vetements-la-mode-et-les-achats.html
 http://audio-francais-dialogues.blogspot.com/2013/04/en-avion-on-va-laeroport-on-sembarque.html#.Ww_dl558RxA

JE PRÉSENTE UNE VILLE FRANCOPHONE

Vous allez faire  la présentation d'un pays francophone et voilà les pas à suivre:

• Choisis un pays francophone différent de la France.
• Cherche des informations sur le pays et la ville que tu as choisi:
  photos, tourisme, patrimoine, balades, villages pittoresques, traditions, gastronomie, paysages, hébergement.
• photos, tourisme, patrimoine, balades, villages pittoresques, traditions, gastronomie, paysages, hébergement.
• Choisis un logiciel pour faire ta présentation (Open Impress, Slideshare, Power Point...)
• Rédige l'introduction et structure ton exposé
• Utilise les connecteurs logiques:
  
  

  Premièrement	Deuxièmement	Finalement
  D'abord	Ensuite	Enfin
  Tout d'abord	Puis	En définitive
  En premier lieu,	En second lieu,	En dernier lieu
  Au premier abord De prime abord	Puis	Tout compte fait / Finalement/ En fin de compte
  Avant tout Avant toute chose
  Non seulement	Mais encore /Mais en plus /Mais aussi	En conséquence /Donc
  Pour commencer	de plus /en outre /de surcroît,  /encore, .... aussi (sauf en début de proposition)/ Pour continuer	pour terminer /pour conclure / pour finir  /en conclusion
  Au début	Puis /puis après /ensuite
  Je commencerai par........	J'ajouterai que ......	Je terminerai en disant que...

• N'oublie pas d'ajouter des images, des photos, des cartes, des tableaux...
• Les thèmes dont tu dois parler sont les suivants:
  • géographie 
  • langue 
  • histoire 
  • population 
  • économie 
  • climat

Pour t'aider, tu peux aller sur les liens suivants:

1. La Francophonie dans le monde
2. Les États où le français est la langue officielle ou co-officielle (tableau)
3. La carte des États francophones
4. Les DOM-TOM français
5. La France dans le monde 
6. Le français en Afrique 
7. Le français en Amérique 
8. Le français en Europe 
9. Voyage en francophonie

La langue française, cinquième par le nombre de locuteurs (après le mandarin, l'hindi, l'anglais, l'espagnol) avec une estimation officielle d'environ 265 millions de locuteurs, est la deuxième par le nombre de pays l'ayant choisie pour langue officielle.

Présente à des degrés divers sur tous les continents, c'est une langue d'origine romane qui a donné naissance à une littérature parmi les plus importantes du monde moderne et contemporain. Elle participe au rayonnement de la culture française.

Un pays dit francophone est un pays dont une grande partie de la population parle le français. Dans la plupart de ces pays le français porte également le statut de langue officielle. Cependant, il convient de distinguer trois cas de figure :

• Les pays où le français est la langue officielle unique. Il peut alors s'agir de la langue maternelle de toute la population comme en France ou à Monaco ou d'une langue apprise majeure qui joue souvent le rôle de langue véhiculaire dans des États divisés sur le plan linguistique comme au Congo-Brazzaville ou en Côte d’Ivoire.

• Les pays où le français est une langue co-officielle au côté d'autres. Il peut alors s'agir de la langue maternelle d'une partie de la population comme en Belgique, en Suisse, ou au Canada, d'une langue apprise par une part importante de la population, comme au Cameroun ou au Seychelles, ou même d'une langue co-officielle pour des raisons historiques ou politiques, mais pratiquée par une très faible proportion de la population comme au Vanuatu ou aux Comores.

• Enfin, les pays qui comptent une importante proportion de francophones mais qui n'ont pas inscrit le français comme langue officielle. C'est le cas par exemple des pays du Maghreb (mis à part la Libye).

Projet de travail: Ma vie à Tui

Mes élèves de 4º année de la ESO vont faire un devoir écrit en nous présentant la ville de Tui et leur vie quotidienne dans celle-ci.Ils sont originaires de différents pays et ils vont nous raconter un peu comment est leur lieu d'origine et quelles sont les principales différences avec Tui.Donc, chacun d'eux va faire une étude sur leur "culture d'origine", et surtout sur le lieu qu'ils vont présenter, en nous donnant les informations les plus importantes, comme la localisation, le climat, la gastronomie,les manifestations culturelles et le patrimoine,les lieux incontournables,etc.Ils vont également reproduire quelques situations de la vie quotidienne. Ça va supposer beaucoup de travail mais, en même temps, ça va être une expérience géniale! Et nous allons la partager sur ce blog.

                                     

                                          Voici les pas à suivre:

-Premièrement chaque élève choisit sa nationalité et son lieu d'origine

-Ensuite,la classe, à l'aide du professeur, propose les aspects plus importants à présenter et à décrire sur le lieu d'origine et le lieu à présenter.  

-Élaboration de dialogues de la vie quotidienne: à l'agence immobilière, au restaurant, au magasin de vêtements, au supermarché, à l'agence de voyages, à la banque, chez le docteur, et perdus dans une rue de Tui.

-Chaque élève commence sa recherche et note les informations à repérer sur les sites sélectionnés.

-Après la prise de notes, chaque élève crée un schéma du devoir

-Une fois le texte fini et révisé par le professeur, chaque élève le présentera à toute la classe.

 -Le professeur évaluera la pertinence des informations choisies, la créativité et organisation du travail, la richesse et correction de la langue,et l'originalité du résultat final.

                                      Courage et au boulot!!
                                  

Une tunisienne à Tui

Et voilà le résultat du devoir intitulé "Un francophone à Tui" de mes élèves de 4º année de la ESO. Je dois féliciter une de mes élèves, Ana Copena Soutelo, qui a fait un travail excellent. C'est pourquoi je vais le publier entièrement, car il est absolument merveilleux. Félicitations, Ana!!!!



Clique ici pour voir le superbe travail réalisé par Ana :  Une tunisienne à Tui

Vie d'un francophone à l'étranger

Mes élèves de 4º année de la ESO vont faire un devoir écrit et audiovisuel en nous présentant une ville ou village de leur choix. Pour cela, ils vont jouer le rôle d'un francophone (Français,Belge,Canadien,Suisse,Algérien,etc) qui se trouve en Espagne ou au Portugal, et qui raconte sa vie quotidienne et ses impressions sur la culture de son entourage.Donc chacun d'eux va faire une étude sur leur "culture d'origine", et surtout sur le lieu qu'ils vont présenter, en nous donnant les informations les plus importantes, comme la localisation, le climat, la gastronomie,les manifestations culturelles et le patrimoine,les lieux incontournables,etc. Ça va supposer beaucoup de travail mais, en même temps, ça va être une expérience géniale! Et nous allons la partager sur ce blog.

                                     

                                          Voici les pas à suivre:

-Premièrement chaque élève choisit sa nationalité et son lieu de résidence.

-Ensuite,la classe, à l'aide du professeur, propose les aspects plus importants à présenter et à décrire sur le lieu d'origine et le lieu à présenter.

-Chaque élève commence sa recherche et note les informations à repérer sur les sites sélectionnés.

-Après la prise de notes, chaque élève crée un schéma du devoir, rédige le texte et choisit les localisations les plus appropriées pour élaborer le document audiovisuel.

-Une fois le texte fini et révisé par le professeur, chaque élève tournera son propre film, qui sera présenté à toute la classe.

 -Le professeur évaluera la pertinence des informations choisies, la créativité et organisation du travail, la richesse et correction de la langue,et l'originalité du résultat final.

                                 Bonne chance à tous et à toutes!